Wrzesień to czas adaptacji i wielu zmian na naszej sali. Pożegnaliśmy już starszaków i teraz możemy przywitać naszych młodszych kolegów i koleżanki. W tym tygodniu codziennie wprowadzaliśmy maluchów w rytm panujący na naszej sali. Głównym narzędziem umożliwiającym łatwiejsze pożegnanie z naszymi bliskimi jest okienko mchania. Dzięki tablicy obecności możemy przypinać swoje zdjęcia, a przy wspólnych porannych przywitaniach w okręgu lepiej się poznajemy. To tylko część naszego rytmu, który towarzyszy nam każdego dnia.

W minionym tygodniu na naszej sali zagościła kasza manna. W naszej skrzyni, w której mamy pełno kaszy mannej mogliśmy ją przesypywać sitkami, lejkami i kubkami. Rysowaliśmy po kaszy mannej na stoliku świetlnym różne wzory. Zabawy tego typu należą do zabaw, które stymulują nasz układ nerwowy. Rozwijają koordynację wzrokowo- ruchową, cierpliwość i kreatywność. Dostarczyły nam również pozytywnych emocji i wrażeń.

Do naszej grupy dołączają nowe dzieci, aby zapewnić im bezpieczny i przyjazny start w nowym miejscu ciocie przygotowały skrzynię z kaszką manną do przesypywania. Podczas wspólnych zabaw dzieci mogą się lepiej poznać, a także wyciszyć swoje emocje. Dzieci przesypywały
w skrzyni kaszkę manną, napełniały pojemniki i butelki, przesiewały przez sitka, lejki. Dużą frajdę sprawiało dzieciom chowanie, zasypywanie dłoni w kaszy. Nasze zabawy urozmaiciliśmy poprzez zabawę wywrotkami, którymi dzieci mogły przewozić kaszę oraz wysypać ją w nowym miejscu. Aktywności te wpłynęły na nasz rozwój społeczny, a także usprawniły motorykę małą i wyciszyły nasze emocje.

 W minionym tygodniu podczas zabaw w Eko-gaju wspieraliśmy rozwój ruchowy. Starszaki chętnie wykorzystywały do tego autka oraz rowerki, młodsi woleli zjeżdzać na zjeżdzalniach, przechodzić przez tunele.Pod koniec tygodnia wybraliśmy się z marchewkami do naszych ulubionych alpak. Częstowaliśmy je  marchewkami, a one chętnie z tego korzystały. Wszyscy chcieliśmy  pogłaskać  Dyzia, Kajko, Bazana, Kacpra. Odwiedziny te sprawiły nam wiele radości, natomiast zabawy ruchowe ćwiczyły umiejętności kontrolowania ciała i kształtowały kompetencje poznawcze.

W minionym tygodniu na naszej Sali zagościły tunele. Pierwszy tunel przez, który przechodziliśmy zbudowany był z krzeseł przez nasze ciocie. Kolejnego dnia tunel przez , który przeciskaliśmy się był wykonany ze stołu i chusty animacyjnej. Wiele  radości  sprawił nam tunel wykonany z miękkiego materiału oraz z przezroczystej siatki, dzięki której obserwowaliśmy jak bawią się nasi koledzy i koleżanki. Dzięki naszym aktywnością rozwijaliśmy umiejętności motoryczne, a także rozwijaliśmy koordynację ruchową, równowagę oraz orientację przestrzenną.

Przed ukończeniem pierwszego roku życia dzieci wykazują ciekawość i chęci aby być samodzielnym podczas jedzenia. Dlatego też w poprzednim tygodniu ćwiczyliśmy nowe umiejętności podczas posiłków – nalewaliśmy zupę, nakładaliśmy ziemniaki, uczyliśmy się samodzielnie jeść łyżeczką  czy widelcem. Dokonywaliśmy wyboru jaki produkt chcemy zjeść. Nauka samodzielnego jedzenia wpływa na prawidłowy rozwój motoryczny dziecka, uczy go samodzielności oraz daje mu poczucie sprawstwa.

W naszej grupie intensywnie rozpoczęła się adaptacja nowych dzieci, aby je dobrze poznać musimy się z nimi zintegrować. Do tego posłużyła nam chusta animacyjna. Bawiąc się w kręgu falując chustą i podrzucając nią zacieśnialiśmy nasze więzy społeczne. Podczas tych aktywności dzieci utrwalały imiona swoich nowych koleżanek i kolegów, a nasi najmłodsi odprężali się podczas zabawy i relaksowali. Oprócz aspektu społecznego dzieci miały możliwość rozwijania motoryki dużej, ćwicząc koordynacje ruchową. Ponadto wzbudziła kreatywność i wyobraźnię, a także  koncentracje wzrokowo-ruchową i zdolności poznawcze.

 

Dzieci w żłobku rozwijają się w niezwykle szybkim tempie, więc przestrzeń powinna być dostosowywana do ich aktulanych potrzeb. Meble i zabawki powinny być łatwo dostępne i zorganizowane w sposób zachęcający do samodzielnego eklsplorowania. Tworzenie różnych stref tematyczych, takich jak kąciki zabaw, czytania i konstruowania pozwala dzieciom rozwijać różne umiejętności. Wspólnie odkrywamy naszą salę i  przestrzeń za pomocą zdjęć umieszczonych na szafkach, półkach i pudełkach. Wiemy, co się w nich znajduje i co możemy w nich robić.  Dzięki zdjęciom łatwiej  nam zorientować się w otaczającym świecie, wiemy jakie zabawki  możemy znaleźć w danym kąciku lub pudełku, uczą nas porządku i systemtyczności. W miarę, jak dziecko zapoznaje się z otoczeniem rozwija swoje zdolności obserwacji, rozpoznawania i kojarzenia, co stanowi fudament dla dalszego rozwoju poznawczego i emocjonalnego.

Zabawa integracyjna z chustą animacyjną i piłeczkami to dynamiczna i radosna forma spędzania czasu, która doskonale sprzyja budowaniu więzi w grupie. W poprzednim tygodniu do naszych aktywności wykorzystaliśmy chustę animacyjną. Zabawa polegała na wspólnym unoszeniu i opuszczaniu chusty w taki sposób, aby piłeczki podskakiwały na jej powierzchni. Dzieci świetnie współpracowały i starały się aby piłeczki nie spadały z chusty, co sprzyjało rozwijaniu umiejętności pracy zespołowej oraz wzajemnej komunikacji. Zabawa ta była doskonałą formą integracji, ale także wprowadziła element ruchu, co sprawiło, że dzieci chętnie uczestniczyły w kolejnych aktywnościach.

Wodne zabawy

               Miniony tydzień upłynął nam na zabawach wodą na tarasie. Najpierw barwiliśmy wodę przy pomocy farba, potem bawiliśmy się w jej przelewanie, wylewanie, wlewanie. Na koniec wspólnie próbowaliśmy zrobić tor wodny po którym krąży woda. Woda jest jednym z najlepszych materiałów wspierających rozwój dziecka jaki mamy pod ręką. Wodne zabawy wpływają nie tylko na rozwój ruchowy , poznawczy, ale także na rozwój emocjonalny. Woda uspokaja, porządkuje emocje dzieci, a nawet zmniejsza napięcie.